课文导读
《中秋节》中学生通过对中秋节的学习，了解及能表达出中秋节的各种习俗。并掌握重点句式“一边……一边……”。
教学要求
1丶认识11个生字：趣  讲  重  于  清  楚  圆  饼  团  幸  福
2丶学习10个词语：节日  感兴趣  重要  关于  清楚  月饼  明白  好像
                  团圆  幸福
3丶会用三个句式“一边……一边……”“ 关于……”和“……对……”
训练重点
1丶掌握本课的生字词与句式。
2丶通过互相对话，训练学生的口头语言表达能力。
3丶了解中秋节的来历及风俗。

教学准备
1丶文化分享《中秋节和春节》的在线课程或CD-ROM。
2丶各种精美的月饼图片和嫦娥的图片。

教学思路
一丶多媒体导入

1丶播放文化分享《中秋节和春节》的在线课程或CD-ROM。
2丶简单介绍：中秋节，农历八月十五，我国的传统节日之一。中秋节与春节丶清明节丶端午节并称为中国汉族的四大传统节日。
3丶导入新课《中秋节》
二丶知识积累
1丶中秋节的来历：
相传，有个英雄名叫后羿。他拥有一把神弓，曾经一次射下九个太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。他有个美丽的妻子名叫嫦娥。有一天，嫦娥偷吃了不老仙丹，飞落到离人间最近的月亮上成了仙。后羿很思念妻子，派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的圆圆的月饼，盼望嫦娥回来。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，吃月饼，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。
    2丶介绍月饼：
            月饼的形状是圆形的，有象征团圆的意思。它是中秋佳节必食之品。在节日之夜，人们吃月饼祈祝家人生活美满丶幸福丶平安。从种类来说，月饼有桂花月饼丶豆沙丶肉松丶黑芝麻丶蛋黄月饼等；月饼的味道皮薄酥软丶口感柔软非常美味。

三丶朗读训练
1丶 学生自由朗读课文，圈出不认识的字。
2丶老师示范朗读一遍短文，要求学生认读难读的字。
2丶 老师带读对话，学生跟读。
3丶 全班齐读，教师纠正读音。

四丶阅读理解
1丶理解字词
师：教师解释“节日”“月饼”“团圆”“幸福”的意思。“团圆”家人散而复聚。如：⑴吃月饼是团圆的意思。⑵中秋节是一个团圆的节日。“幸福”（生活丶境遇）称心如意丶内心满足。如：中秋节全家聚在一起很幸福。学生造句理解。
生：圣诞节全家幸福的在一起。
生：中秋节吃月饼是幸福的事情。
师：教师解释“讲” “清楚”“明白”的意思。用动作表示“讲”的意思。组词“讲话”“讲台”。“清楚”事物容易让人理解丶辨认。“明白”内容丶意思等使人容易了解。两个词有时可以互用。如：⑴老师讲的内容我明白了。我听清楚了老师讲的内容。⑵对中国的中秋节，你清楚了吗？我明白了。
生：我明白了中秋节的故事。
生：我很清楚中秋节的故事。
师：教师讲解字词“重要”“感兴趣”。“重要”具有重要的意义丶作用和影响的。如：这个节日很重要。“感兴趣”“感”动词。感觉的意思。“兴趣”名词，喜好的情绪。“感兴趣”就是对某事物有喜好的情绪。如：我对中秋节的传说感兴趣。
生：圣诞节很重要。
生：我对中国的中秋节感兴趣。
2丶理解课文
通过教师提问，学生回答的方法，让学生理解课文。
师：每年的八月十五在中国是什么节？
生：八月十五是中秋节。
师：过中秋节的时候，中国人做些什么？
生：他们坐在一起，一边吃月饼一边看月亮。
师：中国人认为中秋节是怎样的节日？
生：中秋节是一个团圆的节日。
师：过节的时候大家心情怎么样？
生：快乐
生：幸福

  五丶说话练习
1丶理解“……对……”“一边……一边……”和“关于……”句式
如：我对中秋节感兴趣。
我喜欢一边吃西瓜一边看月亮。
我知道了关于月亮的传说。
 
2丶学生造句理解句式。
生：我对万圣节很感兴趣。
生：我经常一边看电视一边吃零食。
生：我知道关于中国中秋节的故事。
 
六丶教学小结
1丶 学习了11个字和10个词语。
2丶 我们还学了三个句式：“……对……”“一边……一边……”和“关于……”
3丶 我们了解中国的中秋节和它的传说。
 
教师参考资料：
 “于”字的用法
1丶对的意思。组词：关于。如：我喜欢了解关于中国的故事。
2丶在的意思。组词：在于。如：她生于2002年。
3丶表示比较，多余。      如：数学书上有大于号。