教学要求
1丶认读11个生字：毕 初 孙 厉 而 且 举 饮 料 梨 桃
2丶掌握11个词组：毕业 初中 孙子 厉害 女儿 不但 而且 地图 成功
                                   举办 饮料
3丶学习表示递进的句式“不但……而且……”。
训练重点
1丶 学习新的人称，复习学过的人称。
2丶 学生掌握表示递进的句式“不但……而且……。
3丶 学习新的水果，并复习学过的水果。
教学准备
1丶文化分享《纸》的在线课程或CD-ROM。
3丶准备本课的生字丶词卡。

教学思路
一丶多媒体导入
1丶 播放文化分享《纸》的在线课程或CD-ROM，学生认真观看。
2丶 教师简单让学生了解中国的“四大发明”。
指南针  火药  造纸术  活字印刷术
3丶导入新课《祝贺考试成功》。

二丶集中复习
1丶集中复习所学过的食物。
1）教师和学生一起归类  水果： 苹果  香蕉  葡萄  西瓜  梨  桃 
饮料： 茶    果汁  冰激凌
       2）教师带读，学生齐读。
      3）学生两人一组，以互问互答的方式来巩固这些词。
        如：你喜欢吃的水果有？  你喜欢的饮料有？
      4）教师纠正学生的错误读音。
   2丶集中复习所学过的人物名称。
1）教师和学生一起归类 
 孙子  女儿  爸爸  妈妈  哥哥  姐姐  弟弟  妹妹  爷爷  奶奶
 先生  小姐  儿子  叔叔  阿姨
       2）教师带读，学生齐读。
      3）学生两人一组，以互问互答的方式来巩固这些词。
        如：  你家有几个人？    朋友的爸爸妈妈叫什么？
            我是爷爷的什么？    我是爸爸妈妈的什么？

      4）教师纠正学生的错误读音。
 三丶集中识字
   1丶教师解释“毕业”“初中”的意思。
     “毕业”在学校学习期满，达到规定的要求，结束学习。如：我妹妹小学快毕业了。学生造句：我不想这么快就毕业。“初中”初级中学的简称。教师举例：小学毕业后，就可以读初中。生：我哥哥在读初中。
   2丶学生掌握“厉害”“成功”的意思。
      “厉害”难以对付或忍受，剧烈，凶猛。如：⑴朗朗的中文是厉害。⑵妈妈病得很厉害。学生造句：奔奔打篮球很厉害。“成功”获得预期的结果。如：⑴只要认真努力，就会成功。⑵朗朗在100米跑步中，成功得到了第一名。生：小米的考试很成功。
   3丶教师解释“地图”“举办”的意思。
      “举”可组词“举手”“举办”。“举办”举行活动，办理事业。如：⑴明天学校要举办一场晚会。⑵九月份学生会举办运动会。学生造句：我想举办一场篮球比赛。教师直接解释“地图”。如：我有一张中国地图。生：我想要一张加拿大地图。
   4丶教师带读生字词，学生跟读。
四丶阅读训练
1丶朗读训练
1）通过在线课程或CD-ROM播放多媒体动画课程，学生认真观看。
2）老师带读对话，重点读准本课的生字词。
3）学生自由朗读对话，要求学生读准字音和语调。
4）全班齐读。
5）教师纠正学生读不准确的语音和语调。
2丶阅读理解
教师采取一问一答的形式，让学生本课知识。
师：考试后，小米的爸爸告诉了她什么事情？
生：如果在中国，那她们就小学毕业了，可以读初中了。教师复习“如果……那么……”句式。它是表示条件关系的复句。生造句：如果明天天气好，那么我们就举办晚会。
师：奔奔的中文进步了吗？
生：进步了，一年前他开始学中文，现在可以用中文聊天儿了。
师：奔奔的爷爷开心吗？说了什么话？
生：开心，他爷爷对他说：“他孙子真厉害，中文学得这么好。”
师：小米的妈妈也很高兴，还答应了小米什么要求？
生：她不但同意小米去中国旅游，而且还帮她买了中国地图。
师：朗朗想到了一个好办法，要举办一个晚会，大家都同意吗？
生：小米同意，她说：“好极了，不但我们能见到每个人的爸爸妈妈，而且他们也可以互相认识。”
生：奔奔也同意，他已经准备去买饮料和水果了。
生：罗兰也同意，她想买苹果丶香蕉丶葡萄丶还有梨和桃子。
3丶对话表演
1）老师扮演朗朗，另外请三位同学分别扮演小米丶奔奔和罗兰。进行示范对话。
2）学生四人一组，分角色表演对话。
3）请读音标准的一组同学站在讲台上示范表演对话。

五丶说话练习
练习“不但……而且……”的用法。
例：妈妈不但同意我在英国旅游，而且还帮我买了中国地图。
不但我们能见到每个人的爸爸妈妈，而且他们也可以互相认识。

学生造句：我不但会打篮球，而且打得很好。
          明天不但可以参加晚会，而且还可以认识很多新朋友。

教学小结
1丶 今天我们学会了本课的字词句。
2丶 复习了食物类和名称类的词。
3丶了解了中国的四大发明之一——纸。

教师参考资料：
复句是中文句式中的难点，区分所学的复句。
“不但……而且……”表示递进关系。也就是后句的状态比前句更进一步。如：我不但会跳舞，而且还跳的非常好。
“如果……那么……”表示条件关系。前句是条件，后句是结果。如：如果明天下雨，那么爸爸就去接我回家。
“只要……就……”表示条件关系。前句是条件，后句是结果。如：只要你认真学习，你就能考好。
“既……又……”  表示并列关系。前句与后句的关系是并列的。朗朗既喜欢打篮球又喜欢打网球。
“虽然……但是……”表示转折关系。前句是原因，后句转折。虽然妈妈生病了，但是还坚持给我做饭。
“因为……所以……”表示因果关系。前句是原因，后句是结果。因为朗朗生病了，所以没有来学习。